- poti do mojega poklica
- poklici sedanjosti in prihodnosti
- vpliv Covid-19 na izbiro poklica
- Slovenija, Evropa, svet- pozitivno, negativno in zanimivo
- moj poklic, skrbi, pričakovanja, znanja in veščine.
Razlika med regijskim in državnim otroškim parlamentom je v tem, da se so se nam včeraj v parlamentu pridružili tudi predsednik države Borut Pahor, prav tako pa še:
- Mojca Pršina, Ministrstvo za delo, družino, soc. zadeve in enake možnosti
- Ružica Boškić, Ministrstvo za delo, družino, soc. zadeve in enake možnosti
- Fani Nolimal, Zavod RS za šolstvo
- Sara Gošnak – Center RS za poklicno izobraževanje
Bili smo zelo aktivni, saj smo:
-ugotovili, da poklici v sedanjosti, ne bodo tudi poklici v prihodnosti-vpliv korona časa-veliko poklicev se lahko opravlja tudi od doma. Veščine in spretnosti se lahko kombinirajo, npr. znanja računalništva se lahko povezuje z marsikaterim drugim poklicem.
-da bi tretji predmet na NPZ bil odvisen in povezan z vpisom v srednjo šolo, na katero se devetošolec želi vpisati.
-izpostavili smo tudi idejo po sprejemnih izpitih na vseh poklicnih in tudi splošnih srednjih šolah. V tem primeru se NPZ več ne bi opravljali, če pa že, pa bi jim dali določeno vrednost, da bi se lahko upoštevali pri vpisu.
-ugotovili smo še, da otroci ki imajo več hobijev, imajo tudi več in boljše ideje za izbiro svoje poklicne prihodnosti.
-pri vseh predmetih bi si želeli imeti nivojski pouk in ne samo npr. pri matematiki, slovenščini in angleščini, da bi pridobili znanja na različnih stopnjah (minimalni, temeljni in višji), saj se dogaja da prihaja do kratkoročnega znanja.
-želeli bi si tudi različne programe in projekte, kjer bi pridobivali vsakdanje veščine, prav tako pa bi pomagali s prostovoljnimi deli na različnih področjih.
– dobro bi bilo imeti tudi več praktičnih vsebin, več terenskega dela, drugih oblik pouka, in ne le sedeti in si zapisovati podatke, ampak jih konkretno spraviti v življenje (npr. kdaj in kako vzeti kredit, spoznavati in širiti obzorja drugih kultur-več EID…)
– določeni delegati so pa tudi izpostavili željo po štipendijah za talentirane na drugih področjih, za katerega bi morali doseči visok rezultat, da bi lahko pridobil državno štipendijo.
-močno podprt predlog, pa je bil, da bi imeli pri rednem pouku, v vsaj devetem razredu, predmet moja poklicna prihodnost, ki bi ga imeli vsak teden ali vsaki drugi teden po eno uro, da bi se ozaveščali o poklicih in kariernih poteh, kako doseči naše cilje na različne načine, tudi skozi tematske tabore, kjer bi se srečali s poklicem, ki si ga želimo opravljati.
Zapisala predsednica šolske skupnosti OŠ Kungota,
Aisha Blakaj
